La escuela como ventana hacia el futuro.

YOSELIN CRUZ
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:
Los alumnos podrán identificar y analizar experiencias de estudio y comunidades de práctica que les permitan ampliar sus horizontes de formación.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "La escuela como ventana hacia el futuro".

  • Explicar la importancia de tener una buena educación y cómo esta puede abrirles oportunidades en el futuro.

  • Plantear el problema del rezago educativo y su impacto en las comunidades.



  1. Investigación en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo investigará sobre una experiencia de estudio o comunidad de práctica que les interese.

  • Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a profesionales, etc. para obtener información.

  • Los grupos deberán recopilar información sobre los beneficios que brindan esas experiencias o comunidades y cómo contribuyen a ampliar los horizontes de formación de las personas.



  1. Presentación de resultados (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá brevemente la información recopilada.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:
Los alumnos podrán reflexionar sobre la importancia de las comunidades de práctica y su relación con el problema del rezago educativo.


Actividades:



  1. Reflexión en grupos (20 minutos)



  • Los grupos discutirán sobre las experiencias o comunidades de práctica investigadas en la sesión anterior.

  • Reflexionarán sobre cómo estas experiencias podrían contribuir a enfrentar el problema del rezag