Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
ANGELICA
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la igualdad.
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México a través de la historia, reconociendo la importancia de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, así como las problemáticas y dificultades que enfrentan.
Secuencia didáctica:
- Inicio (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordar brevemente el tema que se estará trabajando en la sesión.
- Realizar una breve dinámica de integración, donde los alumnos compartan sus propias experiencias con diferentes culturas y comunidades.
- Desarrollo (30 minutos)
- Presentar a los alumnos información sobre la composición sociocultural de México, haciendo énfasis en los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.
- Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de México y las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de cada comunidad.
- Fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas y promoviendo la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.
- Cierre (10 minutos)
- Generar una discusión en grupo sobre el problema del racismo, enfocándose en las situaciones de discriminación que pueden enfrentar los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades.
- Reflexionar sobre la importancia de promover el respeto a la igualdad en dignidad y derechos de todas las personas, sin importar su origen o cultura.
- Concluir la sesión reforzando el objetivo de la misma y enfatizando la importancia de valorar y apreciar las diferentes culturas presentes