Prevención de situaciones de riesgo

yusif gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje significativo y debe contemplar las siguientes actividades:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y su importancia para el bien común.

  • Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo a las que se enfrentan los alumnos en su entorno personal, familiar y comunitario.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre diferentes situaciones de riesgo que pueden presentarse, como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y analizarán diferentes casos reales de situaciones de riesgo y sus consecuencias.

  • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán conclusiones sobre la importancia de prevenir estas situaciones.


Cierre:



  • Tarea para el hogar: Los alumnos deberán entrevistar a algún familiar sobre la forma en que previenen situaciones de riesgo en su vida cotidiana.

  • Reflexión individual: Cada alumno escribirá una reflexión sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo y cómo puede contribuir al bien común.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de riesgo y deberán buscar soluciones para prevenirlas.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la importancia de la comunicación asertiva en la prevención de situaciones de riesgo.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos practicarán habilidades de comunicación asertiva a través de diferentes situaciones de riesgo simuladas.

  • Reflexión grupal: Cada pareja compartirá su experiencia y se generarán conclusiones sobre la importancia de la comunicación