La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el desarrollo de habilidades de investigación y análisis.

Sesión 1:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su relevancia histórica.


• Motivar a los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué saben sobre la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos? ¿Qué creen que cambió después de la invasión española?

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué aspectos podrían haber cambiado en la vida cotidiana después de la invasión española.


• Registrar las respuestas de los alumnos y fomentar la participación de todos.

3. Desarrollo del problema (15 minutos):

• Plantear el problema de la No Inclusión: ¿Cómo crees que se sintieron las poblaciones originarias tras la llegada de los españoles? ¿Qué impactos tuvo esto en su vida cotidiana?


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una hoja de trabajo con preguntas sobre el tema.


• Proporcionar a los alumnos fuentes primarias y secundarias que les permitan investigar y responder las preguntas planteadas.


• Brindar orientación y apoyo a los grupos durante su investigación.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo expondrá sus conclusiones y respuestas a las preguntas planteadas.


• El docente guiará la discusión y promoverá