Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

Planeación de clase para Geografía de Secundaria 1º:

Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (a definir)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos productivos que los alumnos conocen.


• Introducir el problema: la contaminación causada por los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proceso productivo para investigar (por ejemplo, la industria textil, la agricultura intensiva, la minería, etc.).


• Cada grupo debe investigar sobre el proceso productivo asignado, identificar sus impactos ambientales y sociales, y buscar alternativas más sustentables.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y alternativas al resto de la clase.


• Realizar una discusión grupal sobre las implicaciones sociales, económicas y ambientales de los procesos productivos estudiados.


• Plantear el reto final: los alumnos deberán diseñar un plan de intervención para combatir la contaminación causada por los procesos productivos.

Sesiones 2-7:

Inicio:

• Recordar el problema planteado en