Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa.

Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Duración: 45 minutos

Objetivos de la sesión:

• Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos.


• Resumir y ordenar información en textos discontinuos.


• Implementar verbos en infinitivo e imperativo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio de los aprendizajes previos sobre textos discontinuos.


• Presentación del problema a resolver: "¿Cómo podemos utilizar los textos discontinuos para resumir y ordenar información de manera efectiva?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los textos discontinuos y su utilidad en la organización de información.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de un texto discontinuo sobre un tema de interés para los estudiantes, como por ejemplo "El ciclo del agua".


• Lectura compartida del texto y explicación de su estructura y organización.


• Realización de una actividad de completar el texto discontinuo, donde los estudiantes deben rellenar los espacios en blanco con la información adecuada.


• Trabajo en parejas para resolver la actividad, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de los estudiantes y discusión sobre la importancia de resumir y ordenar la información en los textos discontinuos.


• Reflexión sobre el uso de verbos en infinitivo e imperativo en la producción de textos discontinuos.


• Presentación de dos instrumentos de evaluación formativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la participación y colaboración de