Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Karla Ayala
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades y actitudes que contribuyan al bienestar integral de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de hábitos saludables y obesidad infantil



  • Presentación del tema y motivación inicial: Comenzaremos la sesión mostrando imágenes de alimentos saludables y no saludables, y preguntando a los alumnos si pueden identificar cuáles son los alimentos que consideran saludables y cuáles no lo son. Fomentaremos la participación y el debate entre los alumnos.



  • Exposición del problema: Presentaremos el problema de la obesidad infantil, explicando sus causas y consecuencias. Además, mostraremos datos estadísticos sobre la prevalencia de la obesidad en la infancia y su relación con los hábitos alimenticios.



  • Actividad práctica: Dividiremos a los alumnos en grupos y les entregaremos una lista de alimentos. Cada grupo deberá clasificar los alimentos en saludables y no saludables, utilizando diferentes criterios como el contenido de azúcares, grasas y nutrientes. Fomentaremos la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2 (45 minutos): Promoción de la alimentación saludable



  • Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable: Iniciaremos la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y reforzando la importancia de una alimentación equilibrada y variada para promover el bienestar en los seres vivos.



  • Investigación sobre los nutrientes: Dividiremos a los alumnos en parejas y les asignaremos un nutriente específico (por ejemplo, proteínas, vitaminas, carbohidratos, etc.). Cada pareja deberá investigar sobre las fuentes d