Introducción al tema y planteamiento del problema

LUISA FERNANDA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Inicio: Se coloca en el pizarrón una imagen de un ecosistema dañado y se les pregunta a los alumnos si conocen qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo. Se da espacio para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  • Desarrollo: El profesor explica brevemente qué es un ecosistema y por qué es importante su cuidado. Se mencionan algunas acciones que pueden dañar un ecosistema, como la contaminación o la deforestación.

  • Problematización: Se plantea el problema a resolver: "Elabora un collage que muestre cómo se pueden cuidar los ecosistemas y contribuir a su regeneración y preservación responsable y sustentable."

  • Cierre: Se realiza una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen posibles acciones que se pueden llevar a cabo para cuidar los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y planificación del collage (15 minutos)



  • Inicio: Se les proporciona a los alumnos una lista de preguntas guía para su investigación, como por ejemplo "¿Qué acciones pueden dañar un ecosistema?", "¿Qué acciones podemos realizar para regenerar un ecosistema dañado?", "¿Cómo podemos preservar responsablemente un ecosistema?".

  • Desarrollo: Los alumnos realizan una investigación individual o en parejas utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a expertos en el tema.

  • Planificación: Los alumnos organizan la información recopilada y seleccionan las acciones que consideren más relevantes para incluir en su collage. También deciden qué materiales utilizarán y cómo distribuirán las imágenes y textos en su collage.

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