Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Perla Jacobed
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la discriminación y promover el conocimiento de situaciones de discriminación en diversos ámbitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Alguna vez te has sentido discriminado/a? Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias brevemente.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Proporcionar una breve introducción sobre la discriminación y sus diferentes formas (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje). Explicar la importancia de respetar la diversidad y promover la igualdad de derechos.



  3. Análisis de situaciones (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación. Los alumnos deberán discutir en sus grupos qué tipo de discriminación se presenta en cada caso y cómo afecta a las personas involucradas. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Reflexión final (10 minutos): Sintetizar las conclusiones de los grupos y promover una reflexión sobre la importancia de combatir la discriminación en todos los ámbitos de la vida. Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo podrían contribuir a la creación de ambientes igualitarios y respetuosos.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar el análisis crítico de situaciones de discriminación y promover la participación en ámbitos de convivencia igualitarios.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente los conceptos y conclusiones de la sesión anterior.



  2. Análisis de casos (20 minutos): Presentar a los alumnos una serie de casos reales de