Introducción y exploración de las figuras geométricas

Gabriela Bautista
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción y exploración de las figuras geométricas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir y explorar las figuras geométricas y sus características, en particular los cuadriláteros.



  • Inicio: Comenzar la clase mostrando diferentes imágenes de figuras geométricas y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas. Reflexionar en grupo sobre sus características.



  • Desarrollo: Realizar una actividad de indagación con los estudiantes, donde ellos mismos puedan explorar y descubrir las características de los cuadriláteros. Proporcionarles diferentes figuras y material geométrico para que puedan construir y analizar los cuadriláteros.



  • Cierre: Realizar una puesta en común con los alumnos, donde compartan sus conclusiones y se discutan los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros. Plantear preguntas generadoras para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.




Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Clasificar los cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.



  • Inicio: Recordar brevemente la sesión anterior y repasar las características de los cuadriláteros. Plantear una situación problemática donde los alumnos deban clasificar diferentes cuadriláteros en función de sus características.



  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan diferentes cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos y los clasifiquen de acuerdo a sus características (lados, ángulos y diagonales). Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.



  • Cierre: Realizar una puesta en común de los r