Introducción a la multiplicación y división

Omega Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y actividades lúdicas para mantener el interés de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar qué es la multiplicación y la división, su relación como operaciones inversas.

  • Actividad: juego de cartas para practicar las tablas de multiplicar.

  • Ejercicio: resolver problemas de multiplicación y división en el cuaderno.


Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: juego de adivinanzas para identificar la operación correspondiente (multiplicación o división) a diferentes situaciones problemáticas.

  • Ejercicio: resolver problemas de multiplicación y división en parejas.


Sesión 3: Multiplicación y división mediante diversos procedimientos (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad: juego de roles donde los alumnos representen situaciones problemáticas de la vida diaria y utilicen la multiplicación y la división para resolverlas.

  • Ejercicio: resolver problemas de multiplicación y división en el cuaderno.


Sesión 4: Representación de la división (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad: juego de tarjetas para emparejar divisiones con multiplicaciones equivalentes.

  • Ejercicio: representar divisiones como ecuaciones en el cuaderno.


Sesión 5: Resolución de situaciones problemáticas de reparto (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad: juego de mesa donde los alumnos tengan que repartir objetos en grupos y utilizar la multiplicación y la división para resolver problemas de reparto.

  • Ejercicio: resolver problemas de reparto en el cuaderno.


Sesión 6