Introducción al tema y exploración de conceptos

YOSELIN CRUZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)



  • Inicio: El docente saluda a los alumnos y les plantea una pregunta motivadora relacionada con el concepto de volumen, por ejemplo: "¿Qué creen que es el volumen y para qué nos puede servir en nuestra vida diaria?"

  • Desarrollo:

    1. El docente muestra diferentes objetos y figuras geométricas a los alumnos y les pide que los analicen y discutan en grupos pequeños. Los alumnos deberán identificar cuáles de estos cuerpos tienen volumen y cuáles no.

    2. A continuación, el docente presenta el concepto de volumen y explica que es la cantidad de espacio que ocupa un objeto en tres dimensiones.

    3. Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deberán medir y comparar el volumen de diferentes objetos utilizando cubos de unidad. Para ello, se les proporciona una serie de cubos y figuras a construir. Durante la actividad, los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.



  • Cierre:

    1. El docente recopila las conclusiones de los alumnos y las comparte en plenaria. Se destaca la importancia del volumen en la vida cotidiana y la necesidad de saber medirlo y compararlo en situaciones reales.

    2. Se plantea la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar objetos en su casa o en su entorno que tengan volumen y traerlos a clase.




Sesión 2: Construcción, estimación y comparación de volúmenes (45 minutos)



  • Inicio: El docente saluda a los alumnos y recuerda la tarea asignada en la sesión anterior. Los alumnos comparten los objetos que trajeron y los clasifican según su forma y tamaño