Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Rivera Zavala Luz
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje por indagación
Sesión 1:
- Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y explicar su importancia en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
- Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos diferentes objetos de diferentes tamaños y formas, y pedirles que los comparen y clasifiquen según su longitud, peso y capacidad. Registrar las respuestas de los alumnos en una tabla.
- Discusión en grupo: debatir en clase las respuestas de los alumnos y resaltar las diferencias y similitudes entre los objetos.
Sesión 2:
- Actividad de experimentación: proporcionar a los alumnos diferentes objetos de longitud conocida y pedirles que los comparen con su propio cuerpo. Por ejemplo, pedirles que encuentren objetos que sean más largos que su mano, más cortos que su pie, etc. Registrar las respuestas de los alumnos en una tabla.
- Discusión en grupo: debatir en clase las respuestas de los alumnos y resaltar las diferencias y similitudes entre los objetos y sus medidas.
Sesión 3:
- Actividad de investigación: pedir a los alumnos que busquen objetos diferentes en su entorno y los midan utilizando unidades no convencionales, como palitos o cuerdas. Registrar las medidas de los objetos en una tabla.
- Discusión en grupo: debatir en clase las medidas obtenidas por los alumnos y resaltar las diferencias y similitudes entre los objetos y sus medidas.
Sesión 4:
- Actividad de representación gráfica: pedir a los alumnos que utilicen los datos recopilados en las sesiones anteriores para crear gráficas de barras o pictogramas que representen las diferencias y similitudes entre los o