Formación de mezclas y sus propiedades.

Jesús Oswaldo Candelario
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades científicas y trabajo en equipo.


Sesión 1 - Introducción al tema y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Identificar al agua como disolvente y clasificar diferentes materiales como solubles o insolubles en agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué el agua de los excusados sale sucia con residuos?

    • Motivación: Mostrar fotografías de agua sucia y preguntar a los alumnos si les gustaría tomar agua de esa forma.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de mezcla y disolvente.

    • Experimento: Preparar diferentes recipientes con agua y agregar pequeñas cantidades de aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar y registrar qué materiales se disuelven en el agua y cuáles no.

    • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y realizan el experimento, registrando sus observaciones en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de cada grupo.

    • Reflexión: ¿Qué materiales se disolvieron en el agua? ¿Qué materiales no se disolvieron? ¿Qué propiedades tienen los materiales que se disuelven en agua?




Evaluación formativa:



  • Observación durante el desarrollo del experimento para evaluar la participación y colaboración de los alumnos.

  • Revisión de las tablas de registro de cada grupo para evaluar la capacidad de identificar y clasificar los materiales como solubles o insolubles.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y colaboración: Evalúa la participación activa y el trabajo en equipo de los alumnos durante la experimentación.

    • Criterios de eval