Introducción a la medición de longitud

Exa Isabel López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la medición de longitud


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios, determinando cuál es el mayor, el menor o si son iguales, y expresando el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada (lapiceros, lápices, reglas, tijeras, etc.).

    • Pedir que en parejas comparen la longitud de los objetos utilizando sus manos o algún objeto como referencia.

    • Observar las comparaciones y generar preguntas para guiar la indagación, como "¿Cuál objeto es más largo?" o "¿Cuál es más corto?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos medir la longitud de los objetos de manera más precisa.

    • Introducir el concepto de centímetros y mostrar una regla graduada.

    • Proporcionar a cada pareja una regla y pedirles que midan la longitud de los objetos presentados inicialmente.

    • Observar y discutir los resultados obtenidos, enfocándose en las comparaciones de mayor, menor o igual longitud.

    • Pedir a los alumnos que expresen los resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de medir la longitud de los objetos de manera precisa.

    • Plantear una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán buscar objetos en