Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

ROMERO VAZQUEZ LAURA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos


Objetivos:



  • Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares.

  • Identificar y explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Despertar el interés de los alumnos y motivar su curiosidad sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares.

    • Realizar una breve lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los eclipses solares y lunares.

    • Fomentar la participación de los alumnos para plantear preguntas o dudas sobre el tema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar brevemente las preguntas o dudas planteadas por los alumnos.

    • Motivar a los alumnos a investigar más sobre el tema y a pensar en posibles explicaciones para los eclipses solares y lunares.




Sesión 2: Investigación y construcción de modelos explicativos


Objetivos:



  • Promover la investigación y el pensamiento crítico de los alumnos sobre el tema.

  • Construir modelos explicativos para comprender cómo ocurren los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares.

    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cómo podemos explicar la formación de un eclipse lunar?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (c