Conocimiento propio e identidad personal

Carolina Páramo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la identidad personal a través de la reflexión y el diálogo.


Sesión 1: Conocimiento propio e identidad personal


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre y una característica o interés personal que los represente.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema de la identidad personal y explicar su importancia en la formación de la personalidad y en las relaciones interpersonales.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los estudiantes escriban en su cuaderno o en una hoja de papel las siguientes preguntas:

    • ¿Cómo te defines a ti mismo/a?

    • ¿Qué valores son importantes para ti?

    • ¿Qué te hace único/a?

    • ¿Cómo influyen tus experiencias y emociones en tu identidad?



  3. Formar grupos pequeños y proporcionar a cada grupo hojas de papel grandes y marcadores.

  4. Pedir a los grupos que compartan sus respuestas y que, en base a ellas, generen un mapa conceptual o una lista de palabras clave que representen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada uno de sus miembros.

  5. Invitar a los grupos a compartir sus mapas conceptuales o listas con el resto de la clase y fomentar el diálogo y la reflexión conjunta sobre la diversidad de identidades presentes en el aula.


Cierre:



  1. Realizar una ronda de reflexión en la que cada estudiante comparta una idea o aprendizaje importante que haya surgido durante la actividad.

  2. Recordar a los estudiantes que la identidad personal es dinámica y que cada persona tiene el derecho de ser respetada y valorada por su form