Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias

Jimena Alatorre
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Humano y Aprendizaje Socioemocional.


Sesión 1: Introducción al tema de la expresión de emociones y experiencias (15 minutos)



  • Actividad de calentamiento: Realizar una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy. Registrar las respuestas en una pizarra o cartelera.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy vamos a trabajar en expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Introducir el concepto de igualdad de oportunidades: Explicar a los alumnos que todas las personas tienen derecho a expresar sus emociones y experiencias sin importar su género, raza, religión, etc. Mostrar ejemplos de diferentes personas expresando emociones y experiencias en diferentes situaciones.


Sesión 2: Actividades prácticas de expresión de emociones y experiencias (20 minutos)



  • Actividad 1: Entregar a cada alumno una hoja de papel y diferentes materiales artísticos como crayones, pinturas, pegatinas, etc. Pedirles que dibujen o pinten una emoción que hayan experimentado recientemente y que la compartan con sus compañeros.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes situaciones o experiencias escritas. Pedirles que representen esa situación o experiencia a través de una mini obra de teatro o una imagen gráfica.


Sesión 3: Creación de recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias (10 minutos)



  • Actividad: Pedir a los alumnos que creen su propio recurso gráfico o artístico para expresar alguna emoción o experiencia. Puede ser un cartel, un dibujo, una canción, etc. Animarles a ser creativos y originales en su expr