Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Lourdes María Meraz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y fomento de la participación activa de los alumnos.


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema:



  • Explicar a los alumnos que durante la semana hemos observado que el salón de clases se encuentra desordenado y caótico.

  • Preguntar a los alumnos qué consecuencias puede tener el no respetar las normas y acuerdos establecidos en el salón de clases.

  • Iniciar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre este tema.



  1. Presentación del caso:



  • Presentar a los alumnos una situación hipotética en la que el salón de clases no cuenta con normas claras y respetadas.

  • Pedir a los alumnos que se dividan en grupos para analizar el caso y proponer soluciones para mejorar el ambiente en el salón de clases.



  1. Trabajo en grupo:



  • Los grupos deberán discutir y analizar el caso, identificando las principales problemáticas y proponiendo soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minu