Estudio de los números

Valeria Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números
Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Sesión 1:


Introducción (15 minutos)



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos un juego de memoria en el que se muestren diferentes números (del 1 al 100) y su representación en forma de dibujos.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen las cifras y digan en voz alta el número correspondiente.

  3. Realizar una breve discusión sobre la importancia de reconocer las cifras de los números.


Desarrollo de la indagación (25 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de números del 1 al 100.

  2. Pedir a cada grupo que ordene los números de manera ascendente y descendente.

  3. Permitir que los alumnos trabajen en su lengua materna, si es necesario, para que se sientan más cómodos y seguros al expresarse.

  4. Facilitar materiales como tarjetas o bloques de construcción para que los alumnos manipulen y representen los números de forma visual.


Cierre (5 minutos)



  1. Pedir a los grupos que compartan sus resultados y estrategias utilizadas para ordenar los números.

  2. Destacar la importancia de reconocer y expresar la sucesión numérica correctamente.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar diferentes juegos o actividades que ayuden a practicar la sucesión numérica.


Sesión 2:


Revisión de la tarea (10 minutos)



  1. Pedir a los alumn