Conociendo nuestro entorno natural

Citlali Lopez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro entorno natural


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las características de su entorno natural, como plantas y animales, a través de la observación y la expresión oral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer y cuidar nuestro entorno natural?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes y fotografías de plantas y animales.

  • Observación y descripción de las características de las imágenes.

  • Registro de las observaciones en dibujos o palabras.

  • Compartir las observaciones y descripciones en grupos pequeños.

  • Puesta en común de las descripciones y conclusiones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro entorno natural.

  • Tarea para la siguiente sesión: Traer una hoja de cualquier planta que encuentren en su entorno.


Sesión 2:
Tema: Conviviendo con plantas y animales


Objetivo: Los alumnos interactuarán de manera respetuosa con plantas y animales, expresando sus percepciones y disfrutando de su presencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y las observaciones realizadas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos convivir de manera respetuosa con las plantas y animales?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de las hojas de las plantas que trajeron los alumnos.

  • Observación de las hojas y comparación de las diferencias y similitudes.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos interactúen con las hojas y las plantas presentes en el aula.

  • Expresión de percepciones y