Estructura externa del cuerpo humano

Miriam Sánchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1:
Tema: Estructura externa del cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo humano que los niños conocen.

    • Mostrar imágenes y láminas del cuerpo humano para identificar y nombrar cada una de las partes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y dibujo, donde los alumnos dibujen y nombren las partes externas del cuerpo humano.

    • A medida que los alumnos van dibujando, el profesor irá explicando la función de cada parte, como por ejemplo, los ojos para ver o las manos para agarrar objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para comprobar el aprendizaje de los alumnos.

    • Solicitar a los alumnos que seleccionen una parte del cuerpo humano y expliquen su función.




Sesión 2:
Tema: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, argumentando su frecuencia y significado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de reflexión, donde los alumnos compartan situaciones en las que han cuidado su cuerpo y cómo se han sentido después de hacerlo.

    • Promover la discusión sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una lista de acciones para el cuidado del cuerpo humano, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, etc.

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y argumentar la frecuencia con la que s