Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Karime Cervantes
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver conflictos en el juego y en las actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad lúdica que requiera pensamiento estratégico, como un juego de mesa o una dinámica de resolución de problemas en grupo. Los alumnos deberán trabajar juntos para encontrar soluciones.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para resolver conflictos. Discutir las estrategias utilizadas durante la actividad y cómo se pueden aplicar en situaciones cotidianas.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos diseñarán estrategias para resolver conflictos que se presentan en diferentes situaciones del juego y de las actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar las estrategias utilizadas para resolver conflictos en el juego.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto y pedirles que, en parejas o grupos pequeños, diseñen estrategias para resolverlos. Pueden utilizar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo que han aprendido.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las estrategias diseñadas por cada pareja o grupo y discutir su viabilidad y efectividad. Reflexionar sobre cómo se pueden aplicar estas estrategias en situaciones cotidi