Introducción al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Duración: 45 minutos

Competencias a desarrollar:

• Competencia 1: Comprender y utilizar información geográfica para describir trayectos y localizar lugares.


• Competencia 2: Comprender las convenciones gráficas utilizadas en croquis.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente iniciará la clase planteando el problema de la contaminación ambiental en la comunidad y cómo afecta tanto a las personas como al entorno. Se motiva a los estudiantes a reflexionar sobre cómo podrían colaborar en la solución de este problema.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de utilizar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares. Se hará una breve explicación sobre las convenciones gráficas utilizadas en los croquis. Se mostrarán ejemplos de croquis y mapas, y se identificarán las convenciones utilizadas en ellos.

   
   



3. Aplicación (10 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos para elaborar un croquis de su comunidad, identificando y utilizando las convenciones gráficas aprendidas. Deberán incluir lugares contaminados y proponer soluciones para mejorar la situación ambiental.

   
   



4. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común de los croquis elaborados por los estudiantes. El docente guiará una reflexión final sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para comprender y solucionar problemas de contaminación ambiental.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar si