Exploración de los números del 1 al 10

Maria Teresa

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral y considerar la diversidad de los estudiantes.

Sesión 1: Exploración de los números del 1 al 10

Objetivo: Identificar y contar los números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales.

Inicio (10 minutos):
- Saludo y conversación sobre los números que los alumnos conocen.
- Presentación de una imagen con diferentes objetos y preguntar cuántos objetos hay.
- Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
- Explicación del concepto de conteo y su importancia.
- Realización de una actividad de conteo con objetos físicos en el aula.
- Pregunta a los alumnos sobre la cantidad de objetos contados y registro de sus respuestas en el pizarrón.
- Repetición de la actividad en diferentes contextos socioculturales, como imágenes de diferentes escenarios (casa, parque, mercado, etc.).

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre las diferentes formas de contar y cómo se relacionan con los contextos socioculturales.
- Juego de adivinar la cantidad de objetos en una imagen.
- Resumen de los aprendizajes de la sesión.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el 20

Objetivo: Ampliar el rango de conteo hasta el número 20.

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y de los números del 1 al 10.
- Presentación de una imagen con objetos y preguntar cuántos objetos hay.
- Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
- Explicación de los números del 11 al 20.
- Realización de una actividad de conteo con objetos físicos en el aula.
- Pregunta a los alumnos sobre la cantidad de objetos contados y registro de sus respuestas en el pizarrón.