El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

momst davila
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:


Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: "El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas".

    • Pregunta motivadora: ¿Qué creen que significa experimentar la seguridad en el movimiento?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad práctica: Juego de "El abrazo en movimiento".

      • Los alumnos formarán parejas y se abrazarán.

      • Uno de los alumnos será el "sostén" y el otro será quien se mueva.

      • El "sostén" deberá brindar seguridad y confianza al que se mueve.

      • Realizar diferentes tipos de movimientos mientras se abrazan.



    • Reflexión guiada: ¿Cómo se sintieron al ser el "sostén" o el que se mueve? ¿Qué características tuvo el abrazo que les hizo sentir seguros?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: Compartir las experiencias y reflexiones del juego.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo que represente una situación en la que sientan seguridad en el movimiento, en compañía de sus figuras de referencia.




Sesión 2:


Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Conversación inicial para recordar la actividad anterior y revisar los dibujos realizados por los alumnos.

    • Pregun