"Contando y reconociendo números en nuestro entorno"

katya danely bustos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Título: "Contando y reconociendo números en nuestro entorno"


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones y contextos socioculturales, a través de actividades lúdicas y participativas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y organizarlos en un círculo.

    • Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos involucrarnos en actividades que nos ayuden a contar y reconocer los números en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de objetos comunes en el entorno, como juguetes, libros, lápices, etc.

    • Pedir a cada grupo que busque y cuente la cantidad de cada objeto en el aula.

    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y reconocer los números encontrados.

    • Realizar una actividad de movimiento, donde los alumnos deben contar en voz alta mientras realizan diferentes acciones, como saltar, dar palmadas, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre la importancia del conteo y reconocimiento de números en diferentes situaciones.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer objetos que contengan números escritos.




Sesión 2:
Título: "Explorando números en objetos cotidianos"


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en diversas situaciones de su entorno, a través de la exploración de objetos que contengan números escritos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior: buscar y