Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Proyectar imágenes o videos de diferentes manifestaciones artísticas que representen las diferentes culturas presentes en la comunidad escolar.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué creen que es la identidad? ¿Cómo influye la identidad en nuestro sentido de pertenencia? ¿Cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden fortalecer nuestra identidad?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad de investigación: Los estudiantes realizarán una investigación sobre una manifestación artística de su elección que sea relevante en la comunidad.


• Trabajo en equipo: Los estudiantes se organizarán en grupos para investigar y compartir los resultados de su investigación.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase, destacando cómo esa manifestación artística fortalece la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad creativa: Los estudiantes crearán su propia manifestación artística que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Uso de materiales diversos: Los estudiantes podrán utilizar diversos materiales como pinturas, telas, instrumentos musicales, entre otros.


• Exposición y reflexión: Los estudiantes expondrán y reflexio