El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Michel Valenzuela
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos y promover la participación y expresión libre de los alumnos.


Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y motivación (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y explicar el tema de la clase.

  • Mostrar imágenes de niños jugando y preguntar qué les gusta hacer en su tiempo libre.



  1. Introducción al enfoque de derechos (10 minutos):



  • Explicar brevemente qué significa el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niños y niñas.

  • Ejemplificar con situaciones concretas donde se respeten los derechos de los niños.



  1. Identificación del problema (15 minutos):



  • Plantear el problema: "Tenemos niños nuevos en el aula y queremos lograr que se integren de manera lúdica y divertida. ¿Cómo podemos hacerlo?"

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ideas para lograr la integración de los niños nuevos.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Los grupos discutirán y anotarán ideas para integrar a los niños nuevos de manera lúdica y divertida.

  • Cada grupo elegirá una idea para compartir con el resto de la clase.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá su idea y se generarán discusiones en torno a la importancia de respetar los derechos de los niños en las actividades propuestas.

  • Reflexionar sobre cómo las actividades propuestas respetan los derechos de los niños y promueven su participación y e