Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión y el análisis crítico de los alumnos.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué sabemos sobre las condiciones laborales durante la Revolución Industrial y cómo se relacionan con los derechos humanos?"


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


• Presentar el problema: "Desconocemos las condiciones laborales en la Revolución Industrial y los derechos humanos involucrados. ¿Cómo podemos investigar y conocer más sobre este tema?"


• Establecer los grupos de trabajo (de 4 a 5 integrantes) y asignarles la tarea de investigar sobre las condiciones laborales en la Revolución Industrial y los derechos humanos.

Fase de Desarrollo:

• Los grupos realizarán la investigación utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Los alumnos deben identificar las normas y leyes existentes en esa época relacionadas con las condiciones laborales y los derechos humanos.


• Cada grupo debe elaborar un informe escrito que incluya la información recopilada, las normas y leyes encontradas y las conclusiones obtenidas.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará su informe de manera oral, destacando los aspectos más relevantes y las conclusiones obtenidas.


• Promover un debate en el que los alumnos analicen y reflexionen sobre las condiciones laborales en la Revolución Industrial y la importancia de los derechos humanos en la protección de los trabajadores.


• Realizar una síntesis de los aspectos más relevantes tratados durante la clase y brindar un cierre que invite a la reflexión y a la acción en defensa de los derechos humanos.

Sesión 2:

Fase de Inici