El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los aprendizajes clave que se espera que los alumnos adquieran al finalizar las tres sesiones.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Enfoque de competencias: Al finalizar las tres sesiones, se espera que los alumnos sean capaces de:

1. Identificar y analizar neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios.

   
   



2. Reconocer el dinamismo de la lengua española como parte del patrimonio cultural.

   
   

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la sesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras que los alumnos conocen que provienen de otros lugares del país o de otros países.


• Breve explicación sobre la importancia del dinamismo de la lengua española como patrimonio cultural.

Fase de Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Identificación y registro de las palabras y expresiones encontradas en el texto.


• Discusión en grupos sobre el significado y origen de las palabras identificadas.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre el dinamismo de la lengua española.

Fase de Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las palabras provenientes de otros lugares del país o del extranjero.


• Tarea para la siguiente sesión: