Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Guadalupe Jimenez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y reflexión.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de su territorio y México.

  • Exposición del problema: La inquietud por reconocer el origen y problemas de la migración en el país.

  • Planteamiento de preguntas generadoras, como: ¿Qué características tiene nuestro territorio? ¿Cuál es la importancia de conocer el territorio donde vivimos? ¿Cómo se relaciona esto con la migración?

  • Asignación de grupos de trabajo y entrega de materiales de investigación.


Sesión 2: Caracterización del territorio - Duración: 45 minutos



  • Investigación en grupos sobre las características del territorio, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos.

  • Elaboración de mapas o infografías para representar las características del territorio.

  • Compartir los hallazgos de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de estas características en la vida cotidiana y la migración.


Sesión 3: Patrimonio biocultural - Duración: 45 minutos



  • Investigación en grupos sobre las formas culturales que se desarrollan en su entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Identificación de ejemplos de patrimonio biocultural, como festividades, música, artesanías, gastronomía, entre otros.

  • Presentación de los hallazgos a través de exposiciones o representaciones artísticas.


Sesión 4: Organización política y cambios históricos - Duración: 45 minutos



  • Inv