Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Virginia Elizabeth Pereyra
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo:
Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  • Saludo y calentamiento: los estudiantes se saludan y realizan ejercicios de estiramiento para relajar el cuerpo.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: se introduce el concepto de emociones y se explica que todos experimentamos diferentes emociones en diferentes situaciones.

  2. Actividad lúdica: se realiza un juego de roles donde los estudiantes actúan diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) mientras el resto de la clase adivina qué emoción están representando.

  3. Discusión en grupo: se promueve una conversación sobre las emociones representadas y se les pregunta a los estudiantes qué situaciones podrían provocar esas emociones.


Actividad final:



  • Reflexión grupal: los estudiantes comparten sus opiniones y reflexionan sobre cómo las situaciones pueden afectar nuestras emociones.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  • Calentamiento emocional: los estudiantes cierran los ojos y se les pide que imaginen diferentes situaciones que podrían provocar diferentes emociones, expresando cómo se sentirían en cada una.


Desarrollo:



  1. Actividad creativa: se les proporciona materiales artísticos (pinturas, crayones, papel) y se les pide a los estudiantes que dibujen o pinten una situación que les haga sentir una emoción específica.

  2. Exposición y descripción: cad