Las características de las zonas urbanas y rurales

María Rodríguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Las características de las zonas urbanas y rurales


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su relación con la vida cotidiana de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por zonas urbanas y rurales.

  • Mostrar imágenes o vídeos que representen distintas zonas urbanas y rurales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un mapa de su localidad o país.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las zonas urbanas y rurales en el mapa.

  • Hacer preguntas guía como: ¿Qué características tienen las zonas urbanas? ¿Y las rurales?

  • Los grupos deben discutir y anotar las características principales de cada tipo de zona.

  • Cada grupo compartirá su análisis con la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las implicaciones de vivir en una zona urbana o rural.

  • Resumir las ideas principales y destacar la importancia de entender la distribución de la población.


Sesión 2: Los problemas del espacio urbano y rural


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el espacio urbano o rural.

  • Hacer preguntas que generen reflexión, como: ¿Cuáles podrían ser los problemas de vivir en una zona urbana? ¿Y en una zona rural?


Desarrollo (30 minutos):



  • En grupos, los alumnos analizarán la situación problemática presentada.

  • Deberán identificar las causas y consecuencias de dicho problema.

  • Los grupos compartirán sus análisis, debatiendo y enriqueciendo las respuestas.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que