El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Inclusión

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de espacio geográfico y su importancia en la construcción social y colectiva.


• Actividad de brainstorming: Preguntar a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y anotar en un papelógrafo todas las ideas que surjan.


• Explicar la problemática de inclusión y su relación con el espacio geográfico.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en momentos en los que hayan sentido exclusión en un espacio geográfico y lo compartan con el grupo.

Sesión 2:

• Presentación de casos reales: Mostrar a los alumnos ejemplos concretos de situaciones de exclusión en espacios geográficos, como la falta de accesibilidad para personas con discapacidades o la segregación socioeconómica.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso de exclusión en un espacio geográfico. Deberán investigar sobre el tema y buscar posibles soluciones.


• Presentación de soluciones: Cada grupo expondrá sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

Sesión 3:

• Contextualización histórica: Explicar cómo a lo largo de la historia se han construido espacios geográficos excluyentes, como los asentamientos coloniales o los guetos.


• Debate: Generar un debate en el aula sobre la responsabilidad de la sociedad y del individuo en la