Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Desiree Silveira
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Nivel: Primaria 2º grado.


PDA (Propósito de aprendizaje): Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escritura y lectura.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.

  • Explicación del concepto de textos con instrucciones y su importancia en diferentes situaciones (juegos, elaboración de objetos, preparación de alimentos, etc.).

  • Lectura en voz alta de un texto con instrucciones y análisis de su estructura y contenido.

  • Realización de una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos deben seguir instrucciones para construir un objeto sencillo.

  • Reflexión y puesta en común de la actividad.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.

  • Lectura individual de diferentes textos con instrucciones.

  • Identificación de la estructura y elementos comunes en los textos.

  • Actividad en parejas: creación de un texto con instrucciones para realizar una actividad sencilla.

  • Intercambio de textos entre parejas y realización de la actividad propuesta por el compañero.

  • Evaluación formativa: Observación del proceso de trabajo y participación de los alumnos.


Sesión 3:



  • Recordatorio de los textos con instrucciones y su importancia.

  • Lectura en voz alta de textos