Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

MARIA JOSE
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y promover la interculturalidad.


Sesión 1 - Introducción al tema y reflexión sobre la interculturalidad (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales alrededor del mundo y pedir a los alumnos que las describan en inglés.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad y cómo se puede promover en el aula.

  2. Presentar una breve explicación sobre la importancia de la comunicación asertiva e intercultural en la resolución de conflictos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto común (por ejemplo, una discusión entre amigos de diferentes culturas).

  4. Cada grupo debe elaborar un guión en inglés donde se resuelva el conflicto mediante la comunicación asertiva e intercultural.

  5. Los grupos deben practicar y ensayar sus guiones para la dramatización.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar su dramatización frente a toda la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva e intercultural en la resolución de conflictos.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones culturales en países de habla inglesa.


Sesión 2 - Investigación y presentación de manifestaciones culturales (50 minutos)


Inicio:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y recordar la importancia de la comunicación asertiva e intercultural.

  2. Pedir a los alumnos que compartan las manifestaciones culturales que investigaron como tarea.


Desarrollo:



  1. Los alumnos deben formar grupos