Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Curso: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre los tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


2. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: ser capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema relacionado con el entorno de los alumnos (por ejemplo, la contaminación del agua en la comunidad).


2. Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema, seleccionando fuentes confiables de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


3. Orientar a los grupos para que identifiquen las características del tipo de texto expositivo que les corresponde utilizar para presentar la información recopilada (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


4. Cada grupo deberá elaborar un texto expositivo que aborde el problema y proponga una solución utilizando el tipo de texto asignado.


5. Los grupos deberán presentar sus textos expositivos al resto de la clase, explicando las características del tipo de texto utilizado y las soluciones propuestas.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de