Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

maria guadalupe maya
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño y promoción de valores como la inclusión, la diversidad y el respeto.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño se presente mencionando su nombre, edad y una característica física que le guste de sí mismo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los niños que van a aprender sobre cómo son físicamente y cómo pueden aceptarse tal y como son.

    • Realizar una actividad de observación en la que los niños se observen mutuamente y describan características físicas de sus compañeros.

    • Conversar sobre las similitudes y diferencias que encuentran entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los niños que dibujen un autorretrato, incluyendo características físicas que les gusten de sí mismos.

    • Compartir los dibujos en grupo y comentar sobre las semejanzas y diferencias entre ellos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las características físicas y la aceptación de uno mismo.

    • Presentar una historia o cuento que trate sobre la llegada de un nuevo integrante a la familia y cómo se sienten los hermanos mayores ante esta situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de dramatización en la que los niños simulan ser los hermanos mayores