La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los elementos culturales indígenas que persistieron en la época colonial y cómo influyeron en la cohesión política de nuestro país?


• Actividad de lluvia de ideas: los alumnos mencionarán posibles elementos culturales indígenas que hayan persistido en la colonia.


• Discusión y análisis de las respuestas.

Sesión 2:

• Organización de los alumnos en equipos.


• Asignación de investigaciones sobre las culturas indígenas de la época colonial y su influencia en la cohesión política.


• Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los elementos culturales indígenas que persistieron en la colonia.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones por parte de los equipos.


• Debate y discusión sobre los elementos culturales indígenas identificados y su influencia en la cohesión política.


• Reflexión individual sobre lo aprendido.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de pensamiento crítico.


• Planteamiento de un nuevo problema relacionado con el tema: ¿De qué manera la persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial ha influido en la identidad nacional?


• Actividad de análisis crítico de textos, imágenes o testi