Introducción y exploración

Dana Paola Paniagua
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Comprender y aplicar conceptos básicos de medición de longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre la medición, estimación, capacidad, longitud, etc.
    b. Presentar el problema planteado: "No entendemos la medición, estimación, capacidad, longitud, etc. ¿Cómo podemos resolver este problema?"



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Organizar a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.
    b. Proporcionar a cada grupo materiales para medir como reglas, balanzas y recipientes para líquidos.
    c. Plantear a los grupos diferentes situaciones problemáticas que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades.
    d. Los estudiantes deben explorar y resolver las situaciones problemáticas utilizando los materiales proporcionados.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las situaciones problemáticas resueltas y cómo se aplicaron los conceptos de medición, estimación y comparación.
    b. Resaltar la importancia de estos conceptos en la vida diaria y en diferentes áreas del conocimiento.




Sesión 2: Profundización y aplicación (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conceptos de medición, estimación y comparación en situaciones problemáticas reales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Preguntar a los estudiantes si saben para qué sirve medir la longitud, masa y capacidad.
    b. Mostrar diferentes ejemplos de situaciones cotidianas en las que se requiere medir, estimar y comparar