Introducción a las fracciones y su relación con la multiplicación

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Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con la multiplicación


Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y su relación con la multiplicación, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen o situación problemática relacionada con la multiplicación y la división de fracciones.

    • Realizar preguntas que generen curiosidad y reflexión, como: ¿Qué es una fracción? ¿Cómo se puede relacionar la multiplicación con las fracciones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen sus conocimientos previos sobre fracciones.

    • Presentar ejemplos concretos de fracciones y su relación con la multiplicación, utilizando materiales manipulativos como frutas, bloques o dibujos.

    • Guiar a los alumnos para que realicen observaciones y formulen hipótesis sobre cómo se relaciona la multiplicación con las fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.

    • Plantear una pregunta desafiante que motive a los alumnos a seguir investigando sobre el tema.




Sesión 2: Explorando situaciones problemáticas con fracciones y multiplicación


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas donde se involucre la multiplicación de fracciones, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación de fr