Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias y contemplar estrategias didácticas variadas para lograr el aprendizaje significativo de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Conflictos sociales: referente a la higiene y salud en la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema central de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicar la importancia de la inclusión social y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (música, danza, teatro, pintura, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada y elaborará una presentación breve para exponerla al resto de la clase.


• Los estudiantes deben incluir en su presentación cómo esta manifestación puede favorecer la inclusión social y contribuir a resolver problemas sociales, como los relacionados con la higiene y salud en la escuela.

Cierre:

• Cada grupo expondrá su presentación al resto de la clase.


• Al finalizar las exposiciones, se abrirá un espacio de reflexión en el que los estudiantes compartirán sus opiniones y conclusiones sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísti