Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y debe tener en cuenta las competencias clave para el aprendizaje y la vida.

Planeación de clase: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Inicio de la clase con una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos minimizar el uso de recursos naturales y reducir la generación de materiales tóxicos, residuos y emisiones contaminantes en nuestra comunidad y en México?"


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo.

Fase de Desarrollo:

• Presentación del problema a través de un caso práctico: "Imagina que eres parte del comité de estudiantes encargados de proponer prácticas sustentables en tu escuela. Debes identificar qué acciones se pueden llevar a cabo para minimizar el uso de recursos naturales y reducir la generación de materiales tóxicos, residuos y emisiones contaminantes."


• Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.


• Cada grupo debe elaborar una propuesta con acciones concretas y viables para implementar en la escuela.

Fase de Cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


• Debate y discusión sobre las diferentes propuestas, analizando sus ventajas y desventajas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de implementar prácticas sustentables para preservar el medio ambiente y