Explorando nuestras emociones y necesidades

Yasmin Alvaro
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Explorando nuestras emociones y necesidades (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas utilizando distintos lenguajes.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y escrita.

  • Pensamiento crítico y reflexivo.

  • Convivencia y trabajo en equipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos mencionarán diferentes emociones y necesidades que han experimentado.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento o historia relacionada con la expresión de emociones y necesidades.

  • Realización de una dinámica de expresión de emociones: los alumnos podrán representar diferentes emociones utilizando gestos, sonidos y movimientos corporales.

  • Realización de una actividad de identificación de necesidades: los alumnos deberán indicar qué necesidades están presentes en diferentes situaciones.

  • Juego de roles: los alumnos realizarán pequeñas escenas en las que deberán expresar sus necesidades y emociones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido y su importancia en la convivencia diaria.

  • Registro de las reflexiones en un mural o cartelera.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se registrará la participación de cada alumno durante las actividades de expresión de emociones y necesidades.



  2. Registro escrito: los alumnos realizarán una breve reflexión escrita sobre lo aprendid