Explorando los materiales y las manifestaciones de la naturaleza

Leydy Urrea
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Explorando los materiales y las manifestaciones de la naturaleza


Objetivo: Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a explorar diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza para descubrir sus características.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué materiales y elementos de la naturaleza conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de materiales: Mostrar a los alumnos una variedad de materiales y elementos de la naturaleza, como piedras, hojas, arena, arcilla, papel, etc.

    • Observación y descripción: Invitar a los alumnos a observar y describir las características de cada material, como su textura, color, forma, etc.

    • Comparación y discriminación: Plantear situaciones en las que los alumnos deban comparar y discriminar entre los materiales, por ejemplo, preguntando cuál es más suave, cuál es más pesado, etc.

    • Relaciones y usos imaginativos: Animar a los alumnos a establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y su posible uso en juegos o actividades imaginativas. Por ejemplo, preguntar cómo podrían utilizar las hojas para hacer una corona, o cómo podrían utilizar la arena para construir un castillo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, y cómo podrían usar esa información en e