Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

fabiola vazquez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque de enseñanza basada en la resolución de problemas y el juego.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Identificar y reconocer los números en el entorno cotidiano del alumno.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida.
- Juego de reconocimiento de números: Mostrar imágenes de números y pedir a los alumnos que los identifiquen.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que los números son herramientas que nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno.
- Pregunta generadora: ¿En qué situaciones utilizamos los números en nuestro día a día?
- Juego de asociación: Colocar tarjetas con situaciones cotidianas y números en el piso, los alumnos deberán asociar la situación con el número correspondiente.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el uso de los números en su entorno.
- Tarea: Pedir a los alumnos que busquen y traigan al día siguiente un objeto en el que esté presente un número.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Relacionar los números con situaciones concretas del entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Recordar la tarea de la sesión anterior: Los alumnos mostrarán los objetos que trajeron y explicarán en qué situaciones se utilizan los números en relación a esos objetos.

Desarrollo (25 minutos)
- Juego de clasificación: Colocar diferentes objetos en una caja y pedir a los alumnos que los clasifiquen según si tienen números o no.
- Juego de conteo: Repartir diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los cuenten utilizando los números.