Lectura compartida en voz alta: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Tema: Lectura compartida en voz alta: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura.

Objetivo: Al finalizar las cinco sesiones, los alumnos de primer grado reconocerán la dirección de lectura y escritura, comprendiendo que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender los problemas de lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de reconocer la dirección de lectura y escritura.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos y preguntar a los alumnos si reconocen cómo se leen y escriben.


• Actividad principal: Leer un cuento en voz alta, siguiendo la dirección de lectura y escritura correcta.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si se dieron cuenta de cómo se lee y se escribe el cuento.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar con los alumnos la dirección de lectura y escritura.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán seguir la dirección de lectura y escritura para completar palabras y frases.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si se sintieron seguros al realizar la actividad y si reconocieron la dirección correcta.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Repasar nuevamente la dirección de lectura y escritura.


• Actividad principal: Realizar una actividad de lectura compartida en voz alta, donde los alumnos deberán seguir la dirección de lectura y escritura de un texto corto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si se dieron cuenta de cómo se lee y se escribe el texto.

Sesión