Explorando textos en la comunidad

VIANCA MARISOL DE JESUS LOPEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.


Sesión 1:
Tema: Explorando textos en la comunidad
Objetivo: Identificar distintos tipos de textos presentes en el entorno y su función.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre los distintos lugares de la comunidad donde se pueden encontrar textos, como tiendas, parques, bibliotecas, etc.

  2. Realizar una salida al exterior del aula para observar y registrar los textos que encuentren en la comunidad. Los alumnos podrán utilizar una hoja y lápiz para dibujar o escribir los textos que encuentren.

  3. Regresar al aula y compartir las observaciones realizadas. Hacer una lista en el pizarrón de los diferentes tipos de textos encontrados.

  4. Mostrar a los alumnos ejemplos de distintos textos, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos. Explicar brevemente la función de cada uno.

  5. En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos diferentes textos para que los exploren y discutan su contenido. Después, deberán representar gráficamente las ideas principales en un dibujo o collage.


Sesión 2:
Tema: Descubriendo textos en libros y revistas
Objetivo: Utilizar libros y revistas para representar gráficamente ideas descubiertas en su entorno.
Actividades:



  1. Revisar y recordar los tipos de textos explorados en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen otros tipos de textos presentes en su comunidad y otros lugares.

  2. Presentar a los alumnos libros y revistas relacionados con temas de su interés, como animales, plantas, juguetes, etc. Animar a los alumnos a explorar los textos y compartir lo que encuentren interesante o importante.

  3. Proporcionar a los alumnos hojas de papel y materi