Funciones.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo podemos representar gráficamente ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa?".


• Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre funciones y ecuaciones proporcionales.


• Mostrar ejemplos de gráficas de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo colaborativo.


• Proporcionar a cada grupo una actividad práctica en la que deben dibujar gráficas de ecuaciones proporcionales con valores positivos y negativos.


• Los estudiantes deben discutir y proponer diferentes soluciones, argumentando y justificando sus respuestas.


• El docente debe circular por los grupos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre los resultados obtenidos y los compartan con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de la sesión, resaltando los conceptos aprendidos y los errores comunes cometidos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre ecuaciones proporcionales y su representación gráfica.


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos modelar y resolver situaciones a través de ecuaciones proporcionales?".


• Generar una discusión en la clase sobre las diferentes situaciones en las que se pueden aplicar ecuaciones proporcionales.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a cada grupo una situación problemática que deben re